Ten aanzien van het kind:

• Werken rond het welbevinden en zich goed voelen in de klas
• Omgaan met overgangsmomenten
• Communicatie verbeteren
• Interactie en contact met andere kinderen en leerkracht/begeleider verbeteren
• Omgaan met over - of onderprikkeling
• Zelfstandigheid bevorderen
• Omgaan met vrij spelmomenten
• Leren wachten, beurt nemen
• Installeren van de nodige hulpmiddelen
• Aanbieden van structuur en inoefenen van routines

Ten aanzien van de leerkracht/begeleider:

• Verwachtingen van de leerkracht en kind in kaart brengen
• Beeldvorming rond prikkelverwerking advh sensorisch profiel, sociaal emotionele ontwikkeling en structuratie adhv comvoor
• Psycho-educatie: inzicht in de beperking